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好像在在玩高空彈跳。
大一大二在玩日愒歲，學分在17、18擺盪，
大三上可能是瘋狂了，很多事都脫序演出，
不但修了29學分，也接了愛育營營長，甚至一些決定。
否極泰來，樂極生悲，物極必反，
大概就是這個意思(亂說)，所以接著大三下只有16學分XD
現在是大四了，加加退退了之後我有19學分，
聽起來不多也不少，可是每堂課都沒那麼簡單。
打到這邊感覺好像在寫墓誌銘，
為大學的學習生活做註解。
其實我蠻喜歡現在修的課。
最近學為良師所看的《學為良師》，
給我一些感觸：
根據Csikszentimehalyi的心流理論(flow theory)，
當行動的挑戰度與當事人的能力相當時，
則容易出現心流或所謂神馳的狀態，
而這種經驗就是一種優質的經驗(Optimal experience)。
反之，如果挑戰度不夠則行動者會覺得無聊；
但工作的難度太高則容易產生焦慮的情緒，無法享受學習的樂趣(吳麗君，民88)。
簡言之，
即課程過於簡單無挑戰就會感到無聊，太難則焦慮。
我覺得目前總在Anxiety和Optimal experience邊緣游走。
教育系是本科，都算游刃有餘，
日文系只是輔系，但是為甚麼卻想master it，
商用日會和日文作文都讓我覺得想一直追趕，於是焦慮，
但到底追趕甚麼?
爭些抽象的成就，有點累。
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